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 © Yves Cuisenaire

La Soustraction

 

L’approche de la soustraction peut se faire de la même manière que l’addition , à l’aide des tapis.

 

Les réglettes permettent de comprendre la soustraction

 

Sur le tapis de 8, inviter l’enfant à retirer 1 , il reste 7.

Si on retire 1 à 8 il reste 7

L’enfant écrit 8 – 1 = 7

 

Même exercice – autre représentation :

 

On peut aussi exprimer la soustraction en posant la deuxième réglette sur la première :

 

Soustraction en superposant deux réglettes

 

L’enfant peut vérifier de la même manière si sa réponse est exacte : il pose la réglette 5 sur la réglette 8 , et il dit 8 – 5 = ?

 

Autocontrôle par les enfants

 

S’il dit 4 ? il prend la réglette 4 , et il la pose sur le 8 ; c’est trop grand , il tâtonne , il trouve finalement 3 , et comprend que 8 – 5 =3

 

Plus tard, on introduit ainsi les nombres négatifs :

 

Si on retire 5 à la réglette 8 , il reste 3…

Si on retire 10 à la réglette 8

 

Les nombres négatifs peuvent également être exprimés sous forme de réglettes

 

Le 10 dépasse de 2 , et on dit 8 – 10 = (-2)

 

Cette manipulation peut aussi se faire en utilisant la règle de calcul.

 

Les mêmes exercices sont à reproduire pour les 100 premiers nombres afin que l’enfant observe que les résultats sont chaque fois différents , mais les procédés sont les mêmes.

 

 

 

L'addition

La multiplication