Cuisenaire.eu
Le site des réglettes Cuisenaire

 

 © Yves Cuisenaire

Phase quantitative

 

On commence par construire un escalier 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10

 

Escalier Cuisenaire

 

Et on le nomme : 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10.

 

Toute contestation peut être vérifiée , soit en alignant des réglettes 1 le long de la réglette inconnue , soit en comptant les alvéoles présentes sur une face ( pour ceux qui disposent des réglettes alvéolées)

 

Les réglettes sont alignées pour vérifier les hypothèses

 

 

On est alors entré dans le système décimal et on va commencer à calculer

On vérifie d’abord que l’enfant maîtrise que dans le système décimal , le nombre correspond directement à une couleur et à une longueur :

 

Dans un tas de réglettes pêle-mêle , sélectionner tous les 5… , toutes les bleues …etc

Même chose à l’aveugle , avec une poignée dans le dos, sélectionner la réglette 5… , sélectionner la réglette rouge …etc

 

JEUX

 

Organiser des jeux avec deux concurrents : celui qui trouvera le plus de 5 … , celui qui trouvera le plus vite …

 

Ensuite , on situe le nombre dans la suite des nombres :

 

5 est plus grand que 4 et plus petit que 6

on vérifie ensuite sur l’escalier

on vérifie que le 5 vaut bien 5 réglettes 1

on vérifie ( si on dispose de réglettes alvéolées) que le 5 a bien 5 alvéoles

on fait le même exercice de mémoire , sans les réglettes (5 est plus grand que 4 , et plus petit que 7 , et que 6 …)

on vérifie à nouveau ave les réglettes que la réponse est correcte

 

JEUX

 

Organiser des jeux libres ou dirigés ( voir feuillet actuel page 4)

 

 

La Phase qualitative

L'addition